El viaje, un proyecto de ABP global

De Innovacion


Ficha del proyecto
Contacto: Ana Angulo Ramón Día Virginia Espa Javier Loriente.
direccion.escueladeartehuesca@gmail.com contacto.escueladeartedehuesca@gmail.com
Metodología

ABP Aprendizaje basado en proyectos / problemas

Descripción

Nuestra propuesta ha implicado a todo el alumnado y a todo el profesorado del centro. La experiencia educativa supuso romper con la rutina de clases ya que, durante tres días, estudiantes y docentes dedicaron todo su horario escolar al proyecto de innovación e investigación. Nos hemos organizado en equipos interdisciplinares e internivelares para trabajar colaborativamente sobre la idea del viaje en sus diferentes modos y aspectos:

  • Las migraciones
  • La despoblación rural
  • El turismo
  • El colonialismo
  • El tránsito de la muerte
  • El recorrido cotidiano
  • El viaje iniciático
  • El descubrimiento de otra cultura
  • El viaje artístico


El reto era que cada equipo elaborara una única obra de arte en un tiempo limitado partiendo de una serie de materiales de carácter crítico: noticias, peliculas, poemas, anuncios, etc. que actuaran como catalizadores de la reflexión y la creatividad. Siguiendo las fases que caracterizan un proyecto ABP, emprendimos nuestro viaje con una actividad inicial en el CDAN (Centro de Arte y Naturaleza), donde se abrieron las cajas que contenían el desafío. En la fase final de difusión todos los trabajos dieron lugar a una exposición colectiva en la Escuela de Arte de Huesca.

Más información

El proyecto ha sido desarrollado por estudiantes de Bachillerato de Artes (Artes Plásticas y Diseño y Artes Escénicas, Música y Danza) y de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior de Artes Plásticas y Diseño de la familia profesional de Comunicación Gráfica y Audiovisual.


Emprendimos un viaje que nos ha enriquecido en los siguientes aspectos:

  • Aplicar consciente y ordenadamente la metodología ABP en todas sus fases.
  • Crear situaciones de aprendizaje significativo y experiencias memorables.
  • Motivar al alumnado.
  • Fomentar el pensamiento crítico del alumnado.
  • Aumentar las competencias para el trabajo en equipo y colaborativo.
  • Explotar los recursos del centro para la creación de un proyecto común y global.
  • Incorporar las metodologías activas en todas las áreas de conocimiento.
  • Recopilar y elaborar de rúbricas de referencia para el seguimiento del trabajo.
  • Mejorar los procesos de evaluación.
  • Fomentar la autoevaluación y la coevaluación.